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    被罰下蹲致殘,誰給了“學姐”體罰的權力?

    被罰下蹲致殘,誰給了“學姐”體罰的權力?

    2021年09月28日 04:06 來源:新京報參與互動參與互動

      被罰下蹲致殘,誰給了“學姐”體罰的權力?

      據報道,今年14歲的四川瀘州市合江縣先市職業高級中學初三女生李雪(化名),2020年6月10日晚在學校因被查出帶零食進寢室,被“樓長”學姐懲罰做了150個下蹲。因此前腳踝就受過傷,“當時幾乎康復”,但下蹲之后,李雪身體留下終身殘疾——腳關節骨折損傷,被鑒定為至少10級傷殘。

      此事涉及兩個基本問題:學生干部有懲戒其他學生的權力嗎?為何一些學校,會采用學生干部“嚴管”其他同學的方式,來加強管理?

      教育部2020年發布的《中小學教育懲戒規則(試行)》規定,“本規則所稱教育懲戒,是指學校、教師基于教育目的,對違規違紀學生進行管理、訓導或者以規定方式予以矯治,促使學生引以為戒、認識和改正錯誤的教育行為?!?table border=0 cellspacing=0 cellpadding=0 align=left class="adInContent">

      很顯然,實施教育懲戒的主體是學校、教師。學生干部沒有教育懲戒其他學生的權力。更何況,對于何為違紀違規,未成年學生并不能作出清晰、準確的判斷。

      為此,需要追問這所學校是否“賦予”學生干部教育懲戒權。如果學校明確“賦權”,造成嚴重后果,要追究校方的全部責任;而如果學生自己濫用“學生干部職權”進行懲戒,那要追究涉事學生的責任。而根據報道,有在場學生提及,生活教師并沒有制止,此種說法如果屬實,學校也要承擔管理責任和賠償責任。

      退一步說,學生干部教育懲戒學生,即便沒有體罰并造成傷害后果,學校也要搞清楚學生干部的職責是什么,不能胡亂“授權”。

      而這起事件中,罰學生下蹲150次,是涉嫌體罰的。更何況,被罰學生當時就有傷在身,執意處罰,缺少了最基本的情義與關懷。

      也要看到學生干部“管”“罰”學生背后,實則是學?!爸毓懿恢亟獭钡腻e誤思維。學校只是為了“管”學生不出事,而不是教育、提升學生,讓學生重新認識自我,實現個人價值。

      □熊丙奇(教育學者)

    【編輯:于曉】
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